Навчальний візит до Естонії в межах проєкту Erasmus+ KA2
«Підвищення цифрової досконалості та спроможності
університетів країн Східного партнерства (BEAUCOUP)»

З 16 по 20 лютого 2026 року представники Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського здійснили навчальний візит до Естонії з метою вивчення досвіду цифровізації освітнього процесу в межах міжнародного проєкту Erasmus+ KA2 «Підвищення цифрової досконалості та спроможності університетів країн Східного партнерства (BEAUCOUP)». У складі делегації університету працювали Юлія Гордієнко, заступник декана з наукової роботи факультету іноземних мов, PhD, Людмила Шевченко, доктор педагогічних наук, професор кафедри цифрових технологій і професійної освіти та Наталія Гаврилюк, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри англійської мови та методики її навчання.

Основні заходи навчального візиту відбувалися на базі Тартуського університету у місті Тарту. Перший день програми був присвячений зустрічі партнерів проєкту Hybrid Format Management and Partnership Addition Day, під час якої учасники обговорили оновлені підходи до управління проєктом та реалізації його робочих пакетів. Представники університетів із країн Європейського Союзу та України долучилися до роботи у змішаному форматі - офлайн та онлайн.

У межах програми також було представлено сучасні естонські EdTech-рішення, зокрема платформу Praktikal, що використовується для викладання природничих наук із застосуванням цифрових технологій. Під час робочих сесій учасники обговорили ключові напрями реалізації проєкту: розроблення стратегічного плану розвитку цифрових компетентностей викладачів, підвищення професійного потенціалу майбутніх педагогів технологічної освіти, створення Центру досконалості цифрового навчання та освітніх технологій, а також питання забезпечення якості та поширення результатів проєкту.

У наступні дні делегація продовжила ознайомлення з освітніми практиками Естонії. Учасники відвідали бібліотеку міста Тарту та прослухали лекцію естонської дослідниці Kulli Kallas на тему «Digital competence level and gaps of university and school educators - what to include and what to base the survey on?», під час якої обговорили рівні цифрових компетентностей викладачів університетів і шкіл та підходи до проведення відповідних досліджень.

Четвертий день візиту був присвячений знайомству з діяльністю «Puha Johannese Kool (Школи Святого Іоанна)». Учасники мали змогу поспілкуватися із засновником закладу, учителями та учнями, а також ознайомитися з освітньою моделлю школи, де високі академічні стандарти поєднуються з увагою до особистісного розвитку учнів. Особливу увагу було приділено тому, як в Естонії поєднують освіту й технології - від впровадження EdTech-рішень до практичних прикладів державно-приватного партнерства у шкільній освіті.

20 лютого 2026 року, у заключний день візиту, робота продовжилася в місті Таллінн. Програма поєднала знайомство з цифровою політикою країни, освітніми інноваціями та культурними подіями. Делегація відвідала e-Estonia Briefing Centre, де відбулася відкрита дискусія про цифрове врядування, прозорість державних процесів та роль технологій у формуванні довіри в суспільстві.

Наступним етапом став візит до Талліннського університету, де учасники ознайомилися з діяльністю лабораторії EDUSPACE, побачили сучасні EdTech-інновації та мали можливість власноруч протестувати рішення у сфері робототехніки. Особливо цінною стала відверта розмова зі студентами університету про розвиток цифрових компетентностей - жива та змістовна дискусія без формальностей, що дозволила краще зрозуміти очікування молоді від сучасної освіти.

Навчальний візит завершився підбиттям підсумків, врученням сертифікатів учасникам та словами вдячності організаторам і партнерам проєкту.

Отриманий під час візиту досвід сприятиме подальшому розвитку цифрового освітнього середовища та впровадженню інноваційних підходів у підготовці майбутніх педагогів у Вінницькому державному педагогічному університеті.

Funded by the European Union. Views and opinions expressed are however those of the authors only and do not necessarily reflect those of the European Union or the European Education and Culture Executive Agency (EACEA). Neither the European Union nor the European Education and Culture Executive Agency (EACEA) can be held responsible for them.